Linguagens & Cidadania, v. 18, jan./dez., 2016

PRÁTICAS DE ENSINO DE LITERATURA: DA UNIVERSIDADE PARA A SALA DE AULA
Jordana Cassel Steindorff, Paola Tassinari Groos, Eni Paiva Celidonio
A LINGUAGEM NA CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES DE DEUS E DEMOCRACIA EM UMA VOTAÇÃO NA CÂMARA DOS DEPUTADOS
Jéssica Cantele Freitas, Sara Regina Scotta Cabral
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: REVISÃO DOS MÉTODOS E PROPOSTA DE UNIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA
Fernanda Beatriz Caricari Morais, Hellen Ferreira
AVALIATIVIDADE EM CLARICE LISPECTOR: DISCUTINDO A OBRA “SÓ PARA MULHERES. CONSELHOS, RECEITAS E SEGREDOS” NA PERSPECTIVA DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL
Cristina de Oliveira do Nascimento, Maria Otilia Guimarães Ninin
BELA, RECATADA E DO LAR: ANÁLISE DE UM ARTIGO DE OPINIÂO SOB O ENFOQUE DA PERSPECTIVA DE GÊNERO AUSTRALIANA
Caroline Teixeira Bordim, Gessélda Somavilla Farencena
MEMÓRIAS DE PROFESSORES DE LIBRAS: IDENTIDADE E DOCÊNCIA
Fabiola Dutra Sartin, Thaysa dos Anjos Silva Romanhol
A LITERATURA SURDA E A LIBRAS COMO MEDIADORAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A APRENDIZES SURDOS
Osilene Maria de Sá e Silva Cruz, Cleudes Moreira de Jesus Alves
ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO LEITORA NA UNIVERSIDADE
Marcela Tavares de Mello